Niño mexicano con CI 162 destaca por talento y proyectos

Niño mexicano de 10 años con coeficiente intelectual de 162 destaca por sus habilidades, proyectos educativos y aspiraciones científicas, generando interés en el ámbito académico internacional.

David Camacho, originario de Querétaro, ha llamado la atención por su coeficiente intelectual de 162, superior al umbral de sobredotación establecido por la OMS, así como por sus actividades académicas y proyectos a temprana edad.

Talento y formación académica temprana

Con apenas 10 años, David Camacho cursa estudios en una escuela internacional en línea que le permitirá ingresar a la universidad. Domina español, inglés, francés y alemán, y ha comenzado a aprender otros idiomas como ruso, portugués e italiano.

El menor ha impartido conferencias en universidades y organismos internacionales, además de prepararse para publicar un libro. También participó en un programa en la NASA en Houston, donde experimentó simulaciones de vuelo y gravedad cero.

Inspiración y metas a futuro

David ha manifestado su interés en áreas como la ciencia, tecnología y negocios. Entre sus objetivos destaca la posibilidad de desarrollar proyectos relacionados con el espacio, incluyendo la idea de realizar procedimientos médicos en ese entorno.

El niño señala que se inspira en figuras como Leonardo da Vinci, a quien considera un ejemplo de conocimiento multidisciplinario.

Altas capacidades y diagnóstico en México

De acuerdo con estimaciones del Centro de Atención al Talento (CEDAT), en México podría haber cerca de un millón de niños con altas capacidades, aunque el 93% no ha sido identificado correctamente.

Especialistas advierten que estos casos pueden confundirse con condiciones como TDAH o autismo, debido a comportamientos como inquietud o aburrimiento en clases.

Experiencias personales y desarrollo de proyecto

David relató haber enfrentado bullying escolar, situación que lo motivó a desarrollar una aplicación llamada “Macayos”, enfocada en enseñar a niños a gestionar sus emociones mediante inteligencia artificial.

El menor subraya la importancia de la inclusión y el entendimiento hacia niños con altas capacidades, destacando que, pese a sus habilidades, continúa realizando actividades propias de su edad.

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